3月9日，中国网邀请到了全国政协委员北京理工大学党委书记焦文俊、全国政协委员中山大学原党委书记李延保、全国政协委员上海交通大学前党委书记王宗光来中国网做圆桌网谈，就教育热点问题进行探讨。

谈到中国教育的现状，李延保委员认为，中国已经平稳快速地进入了大众化高等化教育时代。

他说,中国原来的教育基础比较薄弱，在世纪之交时，高等学校在校学生能达到2500万，这个规模属世界上最大的，毛入学率已经达到22%，所以是世界上公认的大众化高等教育时代。我国在很短的时间内，而且扩招的比例不对等的情况下，教育能如此快速平稳地发展，这也是社会进步的标志。当然也会带来很多问题，比如目前高等教育当中出现的一些群众关心的问题，实际上就跟快速低投入进入大众化高等教育阶段有关。

欧美国家上个世纪高等教育进入大众化，甚至普及化时代以后，整个社会也是对高等教育质量给予关注，上个世纪八十年代，法国的教育通过法律，把高校教学质量纳入到政府关注的范围内，甚至联合国教科文组织也把教育质量作为新世纪的三大问题之一。正因为扩大了教育规模，所以原来的精英教育必然会进入到现在的大众化教育阶段，人们自然就会开始关注教育质量的问题。

他认为,虽然在教育发展过程中，政府的投入绝对数增长了，但是却没有按照人均水平来增长。现在每个学校的学生数量都增长了四五倍之多，要容纳这么多的学生，自然就要盖新教学楼、建新校区，各学校要建设培养学生所需的必要基本条件，就要通过贷款这些渠道来解决。

中国高等学校原来的基础条件比较差，他举例说,不管是上海交大，还是别的大学，文革前真正用于教学科研的用房只有三四百亩土地，连同生活用房也就五百多亩，原来中山大学虽然有将近1800亩土地，但是在文革前学生数量都没有超过五千人。

“学生增多，自然也会给学校的经费和管理等方面带来新的问题。教学质量、学生就业问题以及学校贷款问题都出现，我们教育的发展速度是快了些。不过也要看到，这也是进步的标志，既包含了社会的需求，也有国家的决策。我们不能只简单地埋怨出现的问题，而是要探求怎么来解决这些问题。”（吴 静）