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    按照国际上通行的高校学费标准,学费占人均GDP的比例一般在20%左右。以我国目前人均GDP计,大学收费已占人均GDP的70%还多。如果以公众的支付能力为尺度衡量,即使与世界上大学收费最高的国家相比,中国的大学收费也是其3倍。如此高昂的学费出现在我们这样一个发展中国家,实在已大大背离了国情。
 
□温家宝:师范生免费教育重回大学
        教育部直属师范大学实行师范生免费教育,建立相应的制度。这个具有示范性的举措,就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围,让教育成为全社会最受尊重的事业;就是要培养大批优秀的教师;就是要提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。>>>>
 
   □教育部部长周济:2000亿元高校贷款将逐步解决
        “2000亿元高校贷款将逐步得到解决。”教育部部长周济在步入人民大会堂前接受记者采访说,解决高校贷款只是个时间问题,具体解决方法正在研究之中。巨额债务已成为制约我国部分高校发展瓶颈。公办普通高校向商业银行贷款办学始于1999年,当时,高校因大幅扩招导致教学资源严重不足,在国家政策的鼓励下,银行为高校提供了大量信贷资金,很大程度上缓解了高校扩招的压力。>>>>
 
   □优先发展教育 重点发展中等职业教育
        温家宝说,重点发展中等职业教育,健全覆盖城乡的职业教育和培训网络。深化职业教育管理体制改革,建立行业、企业、学校共同参与的机制,推行工学结合、校企合作的办学模式。高等教育要以提高质量为核心,加快教育教学改革,相对稳定招生规模,加强高水平学科和大学建设,创新人才培养模式,优化人才培养结构,努力造就大批杰出人才。支持和规范民办教育发展,发挥社会力量办学的积极性。>>>>
 
■对师范免费的欢呼和思考
        政府工作报告中指出,在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。有6所部属师范院校将作为这项政策的试点,这些院校的代表和委员都对这项新政策表示赞同,其中华东师大原副校长叶建农预测,新政将直接影响学校生源结构。>>>>
■能否起到示范作用有待商榷
        对实行免费教育的高校,政府投入的钱是否能做到足额拨款?师范院校分为师范专业与非师范专业,如果仅仅减免师范生学费,而不减免非师范生学费,会不会存在一种公平与不公平问题?>>>>
 

 

 
□进退失据的教育产业化
        观察国外教育产业化的经验,其成功之处在于实现了经费来源的多元化,从而将学费抑制在普通大众所能承受的范围之内,较好地体现了高等教育的公共产品属性。而中国教育产业化最大的问题就在于,名义上的产业化并没有达致收入渠道的增加,而增加的成本却最终转嫁到学生的头上。>>>>
 
   □2006年高教变革慢 社会声誉和公信力持续下降
        21世纪教育发展研究院院长杨东平总结2006年的中国教育:“一是全面实施素质教育,普及和巩固义务教育,二是大力发展职业教育,三是提高高等教育质量。”他认为,06年政府下决心把教育投资比例提高到4%,当做一个政治任务进入主管部门操作过程,这说明“优先发展教育,促进教育公平”有了一个重大步骤。>>>>
 
   □人大代表痛批四大名校掠夺资源 欺世盗名成风
        “很多高校经济窘迫、陷入财务危机,而清华、北大、复旦、交大为代表的四大名校硬件设施不逊于世界上任何一所一流高校,可巨大投入没有相应有价值的产出,在科学前沿领域原创性、基础性的重大创新方面以及为全人类贡献普适的价值和思想方面,众多名校作为甚少!”>>>>
 
   □“教育产业化”和教育市场化:两种不同的改革
        从2004年年初起,教育部一再指出“中国政府从来没有提出教育要产业化。”“教育部历来坚决反对教育产业化,教育产业化了,就毁掉教育事业了。”在现实的发展中,老百姓的评价并非来自语辞和理论,而是对教育现实中学校营利创收、高收费、乱收费、乃至钱权交易、教育腐败等各种不良现象的气愤和切肤之痛,“教育产业化”已成为享有骂名的负面词汇。>>>>
 
□2006教育热点事件
  ■教育致贫背后隐含风险
        如果教育成为制造贫困、社会不公的工具,那无异于吃饭使人饥饿——还有什么是比这样的羞辱更匪夷所思呢?>>>>
  ■普通劳动者——大学生的目标?
        如果大众化就业匹配上精英化的收费,那么吃亏的一定是普通劳动者——他们为自己的孩子付出巨大代价、背负沉重的债务负担,而如果就业不妙,先前的投资收不回来。>>>>
  ■高校告别"扩招时代"
        1999年全国高校开始扩招,到了2005年更是突破了447万人。扩招无疑为更多的人提供了接受教育的机会,但越来越多的高校毕业生被"就业难"的门槛绊倒了。>>>>
  ■高考加分成腐败温床
        高校招生过程中,在统一的分数线外还制定了许多特殊政策,这些不合理的特殊政策加剧了教育不公,成为腐败的温床。>>>>
  ■从高校的"豪门"到"豪门"高校
        在我国高等教育仍属稀缺资源的背景下,学校的奢华建设风气折射出教育管理民主化程度不足等体制性弊端。>>>>
  ■北大副教授哭穷 谁应反思
        公众对“北大教授哭穷”并不买帐,教授哭穷时是往上比的,而面对教授哭穷的公众,当然会和自己比——>>>>
 

 

 
□教育公平是社会公平的起点
        义务教育是国民教育的基础,教育公平又是社会公平的起点,因此,把农村义务教育搞上去,不断缩小城乡教育的差距,确保全体少年儿童都能享有接受良好的义务教育的机会,是构建和谐社会和推进新农村建设的一项基础性、战略性工程。>>>>
 
□和谐社会视野下的教育公平
        教育投入不足,既是教育发展面临的主要困难,也是影响教育公平的重要制约因素之一。目前国家财政性教育支出占的比重远未达到4%的目标,近年来还连续下滑,2002年是3.32%,2003年是3.28%,2004年则降至3.26%。如果按最新公布的我国总量计算,2004年国家财政性教育支出占的比重只有2.79%。>>>>
 
  ■大学之惑
        我们民族以前对学问的崇敬,斗转星移间变成了对学历的攀比。于是在学历这袭华美的袍下,爬满了学术的蚤子。学问的空壳,学术的腐败,层出不穷。造假、剽窃、贿赂、圈钱,不一而足,“生产”学历的大学,自然也成了非议与怀疑的焦点。>>>>
  ■2006中国教育十件怪事
        高尔夫必修课、裸体教学、娱乐明星客座教授、女博士无端被开除、教师学校办食堂……2006年,中国教育领域里出现了很多怪现状,是搞怪是炒作抑或是被迫无奈。这些新奇的事件娱乐过我们也惊讶过我们,尝鲜之后,我们是否能一笑而过?>>>>
 
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编辑:李东
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