2007年教育蓝皮书《2006年：中国教育的转型与发展》近日由社会科学文献出版社出版。与成效显著的基础教育变革相比，2006年高教领域的变革仍然缓慢，高校的社会声誉和公信力仍在下降中。 今天发布的《2006中国教育蓝皮书》，对过去一年中国教育转型历程进行了反思。

公众对教育的总体满意度仍然较低

蓝皮书认为，公众对教育的满意程度是教育改革成效及教育事业发展的重要评价指标，公众对教育的总体满意度调查显示，低满意度群体的比例高达六成以上，约为高满意度群体比例的5倍，所以，公众对教育的总体满意度依然偏低。

公众对教育公平的评价有所提高

根据2006年度中国教育满意度调查结果显示，公众对教育公平评价有所提高，这成为2006年公众对教育评价中的一大亮点，也成为在公众对教育评价中唯一一个高满意度群体比例超过50%的指标。

教育收费状况令人不满

根据2006年度中国教育满意度调查结果显示，高校收费状况仍令人不满，其中八成公众不认可现有的高校学费标准，近七成公众对政府治理教育乱收费现象表示不满意。

普通高校“扩招”降温

蓝皮书指出，国家“十一五”规划的制定和2006年国务院决定将高等教育扩招的增幅控制为5%，成为中国高等教育走向结构调整、质量提高转折的最显著标志。

学生集体中毒事故频发

蓝皮书指出，近年来，校园安全问题倍受舆论和社会各界关注，学生集体中毒事故频繁发生，其中食物中毒起数占总中毒数的80%以上。

根据卫生部的统计，2005年全国食物中毒事件报告256起,中毒9021人,死亡235人。其中学校食物中毒54起，中毒人数3051人，死亡4人。2006年学生集体食物中毒的件数和中毒人数分别增长55.6％和72.1％，死亡率下降25％。

民间努力成为学术不良行为治理的第一推动力

蓝皮书认为，2006年，学术不良行为治理，在官方努力和民间努力方面都取得了新的进展，尤其是民间努力，已经成为学术不良行为治理的第一推动力。

官方努力缺位成为学术不良行为屡禁不止的重要原因

蓝皮书指出，改革开放以来，屡禁不止的学术不良行为成为中国学术研究实现自主创新发展的重大障碍，其中官方努力缺位成为了学术不良行为屡禁不止的重要原因。